روانشناس ایرانی مهری روس در برلین آلمان

کودکان و نوجوانان
شیوه یادگیری و روانشناسی دارای پروفایل مرتبط با یادگیری است ، به همین دلیل با فرزندان مدارس از انواع و مقاطع مدرسه و همچنین دانش آموزان رفتار می کنیم.

تمركز تمركز درمان اختلالات رشدي زير در مهارت هاي مدرسه است:
اختلال خواندن و املا (LRS ، “dyslexia”)
اختلال هجی منزوی
اختلال حسابی (دیسکالکولی ، “arithmasthenia”)
اختلالات ترکیبی از مهارت های مدرسه

این اختلالات ، که معمولاً اختلالات ابزار و یا نقص مهارت است ، می تواند بر نقص اساسی آن مقدم باشد:
ضعف بینایی درک
ضعف شنوایی درک
تأخیر در توسعه زبانی
تأخیر یا اختلال در توسعه حرکتی ناخالص و / یا خوب
اختلال توجه (با / بدون تکانشگری)
بی قراری موتور (بیش فعالی) و غیره

بدون کمک حرفه ای ، اختلالات یادگیری را می توان با اختلالات ثانویه یا واکنشی دنبال کرد:
اضطراب فنی ، امتحانی یا مدرسه
بی میلی به مدرسه
افسردگی
عدم امنیت اجتماعی و مهار
مرطوب کردن (شب ادراری ثانویه)
تمرکز مشکل

بزرگسالان
دلایل رایج مشاوره در بیماران بالغ عبارتند از:
ADS
تنظیم مشکل یا واکنشهای افسردگی پس از تغییرات شدید در زندگی (مانند از دست دادن کار ، سلامتی ، خانواده نزدیک یا پیوندهای اجتماعی قبلی به دلیل مهاجرت)
ترس از شرایط اساسی زندگی
به دلیل جدایی شرکای زندگی ، بار سنگین در میان شرکای زندگی یا بار سنگین است
اختلال در خوردن
روانپزشکی